Strana 24
24
můžeš / číslo 7–8 - 2014
AUTISTÉ VZAHRANIČÍ
Text: ZDENĚK JIRKŮ
Foto: JAN ŠILPOCH
R
odičů, jejichž dětem přinesl osud
vážné postižení, jsou unás statisíce.
Většinou se chovají statečně asna-
ží se nejen pomáhat, ale často se
sdružují dospolečenství, která jim
mohou být větší oporou iúlevou vtěžkém
životě. Protože ikdyž budete miliardářem,
neřešitelné postižení vašeho dítěte vás
stejně bude vysávat, znovu aznovu vracet
kestejným otázkám, možná ksebeobviňo-
vání, možná knenávisti klidem se zdravými
potomky.
Kdo to nezažil, stejně nepochopí, jak se
vtak strašné situaci může najít včlověku
ještě síla pomáhat jiným, snímat znich na-
hromaděnou vrstvu neštěstí abeznaděje.
Vnaší zemi jsou to nejčastěji maminky, kte-
ré se rozhodnou postavit se světu anahlas
říci: Pojďme si nejen pomáhat, ale také se
něco naučit, změnit se, abychom byly plat-
nější. Taková je iJana Hubová zBrna, matka
dvacetileté Katky sautismem.
Kdo je orientador?
Nejrůznější sdružení aspolky pro sociální
práci apomoc máme vkaždém městě. Ale
společnost, která by se pustila dovzdělávání
anabídla místo péče opostižené především
informace aznalosti pro jejich rodiče acelé
okolí, ta je doslova bílou vránou. Jana
Hubová založila Vzdělávání, s. r. o., aby
pomohla všem, kteří se chtějí starat lépe,
užitečněji, kvalifikovaněji. Ahned se roz-
máchla přímo naevropském plátně – dala
dohromady efektivní spolupráci sThe Irish
Society for Autism (padesát let zkušeností
stímto postižením) ašpanělskou Autismo
Burgos (třicet let zkušeností). Mimochodem
– unás byla tato diagnóza uznána až vroce
1994. Přitom jí trpí každý stý člověk. Dnes
se tedy tito tři partneři podílejí naunikát-
ním projektu Pojďme dotoho společně II.
Hlavní téma? Dosáhnout adekvátního vzdě-
lání aintegrace. Využít služby, podpůrné
aktivity asmysluplně trávit volný čas. Zvolit
formu bydlení namíru svým potřebám
aschopnostem. Najít pracovní uplatnění,
získat motivaci kpráci.
Zní to až vědecky? Proč ne, když
praktické poznatky ze zahraničí jsou jak
šité nanaši situaci? VeŠpanělsku přišli
sklíčovým opatřením – zavedli dokaždo-
denní praxe orientadora. Kdo to je? Unás
bychom řekli speciální pedagog, ale to by
nebylo všechno. Orientador provází dítě už
odškolky, vzemi zaPyrenejemi nastupuje
malý žáček sautismem vždy doběžné ma-
teřinky. Až tam se rozhoduje, zda zvládne
integraci nebo potřebuje speciální školu.
Hodnotí se pocelou dobu školní docházky.
Nejen vzdělávání, ale iživot aproblémy
rodiny, sociální souvislosti, míra veřejné
podpory. Zkrátka orientador je dobře
orientován vcelém životě dítěte irodičů.
Nementoruje, opravdu radí ahledá pomoc.
■ Mezinárodní zkušenosti aktivních maminek.
■ Porucha autistického spektra nemusí být prokletí.
■ Může být inaše praxe jiná?
Vykoukněme
přes plot
JANA HUBOVÁ se v zahraničí učí nejen o nových formách péče,
ale také o nových cestách, jak čelit nepochopení.