Můžeš

Čtení pro ty, kteří se nevzdávají. Už od roku 1992 je Můžeš svědkem změn, které doprovázely život nejen smyslově, mentálně či fyzicky handicapovaných lidí. Chceme inspirovat, pomáhat a rozsvěcovat na témata i souvislosti, které jinde nenajdete, přesto, že se týkají nás všech. Chceme také přibližovat oba světy –lidí s postižením a těch, kteří zatím žádné postižení nemají. Hranice je přeci velmi tenká – a přesto na sebe lidé z obou stran často nedohlédnou. Mnohdy se tak připravují o možnost si porozumět a možná udělat ten jeden krok navíc, jeden krok k lepšímu.

Strana 13

Sociální podnikání v Ergotepu

Aktuální projekty družstva invalidů Ergotep mají nebývalé

rozměry, zajišťují pro významné tuzemské firmy služby

na klíč s garancí vysoké kvality a maximálního servisu

(značky Tescoma, Vileda, Hamé). Jen logistické centrum

odbaví ročně , milionu balíků. Ergotepu bylo uděleno

právo používat ochrannou známku Práce postižených, která

zviditelňuje výsledky jejich práce.

Seznámit se s kompletní nabídkou činností, které družstvo

poskytuje, můžete na přehledných webových stránkách:

www.ergotep.cz

Firmu Ergotep najdete také na Facebooku a Twitteru.

Inkluze

Inkluze je dnes hojně skloňova-

né slovo, hlavně v kontextu dětí

s nějakou disabilitou. Kamarádka

učí na speciální škole, je zkušená

učitelka a vystudovala speciální

pedagogiku. Ve třídě je několik dětí,

kterým se intenzivně věnuje. Ani

tak se jí někdy nepodaří probrat

původně plánovanou látku, protože

některé dítě se nesoustředí, ruší

ostatní, takže ona tráví čas tím, že

se věnuje tomuto dítěti tak dlouho,

až je zklidní a může pokračovat ve

výuce.

Rozumím tomu, že rodiče hájí právo

svých dětí s disabilitou na vzdělání

a chtějí, aby jejich dítě bylo integro-

váno do běžné třídy. Mají na to prá-

vo. Právě tak jako rodiče nadaného

dítěte mají právo na to, aby škola

maximálně takové nadání rozvíjela.

Je naše školství na inkluzi připrave-

no? Pokud je ve třídě 28 dětí, dvě

nebo tři mají osobního asistenta

a dítě se nezvládá soustředit na 45

minut výuky, komu se má učitelka

věnovat? Jak má vyložit látku tak,

aby jí porozuměla celá třída, přitom

rozvíjet nadané děti – a současně

i děti, které potřebují jiné tempo

a jiný přístup? Má každý běžný

pedagog na tuto situaci vzdělání a je

schopen tento typ výuky zajistit?

Pokud ano, proč je speciální peda-

gogika samostatný obor?

Otázek je více. Počínaje počtem

žáků ve třídě přes vzdělání a praxi

pedagogů, zajištění osobních

asistentů ve škole nejen na výuku,

ale i na WC, přestávky, jídlo atd.

Inkluze nemůže být za každou

cenu, protože bohužel jsou i děti,

které přes všechna opatření stan-

dardní výuku ve škole nezvládnou.

Je třeba hledět vždy na profit dítěte

a zajistit, aby bylo vzděláváno

v prostředí, ve kterém je schopno

tempem pro ně únosným rozvi-

nout svou osobnost.



Autorka je lékařka,

členka rady Konta Bariéry.

SLOUPEK Lii VAŠÍČKOVÉ

se nám pokud, jde o noclehy, reha-

bilitační činnosti a stravování, stala

partnerem léčebna v nedalekém Ko-

šumberku – tam žáci dojížděli. Spolu

s osobními asistenty se o ně staráme

během pracovních i volnočasových

činností. Bez možnosti financovat

osobní asistenty, kteří se o postižené-

ho člověka postarají, by se praxe ne-

zvládla. Jen tak se dají vytvořit speci-

ální pracovní podmínky – s asistencí

a na zkrácený úvazek. Žákům praxe

přináší krátkodobé odpoutání od ro-

diny, často jsou bez svých blízkých

na delší čas poprvé. Pocit, že jsem na

všechno sám, a zvládnu to, má neza-

nedbatelný efekt. Tenhle směr k osa-

mostatnění je velmi podstatný.

Aco bude dál?

V rámci praxí jim zadáváme úkol vy-

tvořit si seberealizační projekt, jak by

chtěli fungovat, až školu dokončí. Zís-

kají od nás komplexní informaci, co

udělat, když chtějí pracovat na chrá-

něném trhu práce, studovat vysokou

školu nebo pokud si troufnou podnikat

jako OSVČ. Třetího směru se chápe

nejméně žáků, ale někteří se zamýšlejí

nad možností založit si firmu na daňo-

vé účetnictví nebo poradenství. Dobře

vědí, že jde o běh na delší trať. Ti, kteří

odcházejí, mají za zády podporu a mo-

hou začít zkoušet, kam až se dostanou.

Firemní pozice lídra by mohla být

uspokojující…

Stabilním zaměřením družstva je ob-

chod a poskytování administrativních

činností pro bankovní sektor. Klient-

ský servis pro objednané zboží Ergo-

tep v současnosti realizuje nejen u nás,

ale také v Polsku a na Slovensku. Er-

gotep ale myslí také na volnočasové

a sportovní aktivity osob s tělesným

postižením. Podporujeme i účast ně-

kterých mladých sportovců na mezi-

národních soutěžích. To je v kompe-

tenci společnosti Ergotep CSR Institut

– jeho současným ředitelem je jeden

ze zakladatelů firmy, pan Jiří Hery-

nek. Má k žákům velmi blízko a je pro

ně vzorem. Jako by jim ukazoval, co

může člověk i přes svůj handicap do-

kázat. A pozice lídra Ergotepu? Zůstat

jen stát by byla škoda. U nás nenechá-

váme nové nápady ležet ladem. Mojí

vizí je komunikovat i na mezinárodní

bázi, poskytovat praxe a stáže zájem-

cům z řad OZP i ze zahraničí.



Rozsáhlý sklad,

ve kterém se

zpracovávají

zakázky z e-shopu

na klíč, nabízí

k vyzkoušení různé

pracovní činnosti.