Strana 20
20
můžeš / číslo 9 - 2015
Kolik znáte dětí, které jsou doslova otrávené,
když třeba kvůli nemoci nemohou do školy?
Tady to platí snad pro všechny.
TÉMA: Vzdělávání handicapovaných
Pro rodiče, kteří při zakládání také přiložili
pracovitou ruku kdílu, tak vznikla úplně
nová situace. Děti žijí doma, když je potře-
ba, škola je idoveze aodveze, ale hlavně
vidí znatelný pokrok – zdejší žáci se opravdu
mění klepšímu atíha postižení je najednou
trochu odlehčena krásným pocitem. Ten
náš kluk nebo holka není úplně beznadějný!
Ajednou si třeba najde ipřiměřenou práci!
Amá kamarády, na které se těší! Jedna
zmaminek, Radka Papežová, říká osvém
Radkovi: „ Zažila jsem azažívám, jak může
být společnost krutá. Radek se třeba docela
dobře naučil chodit na jednoduchý nákup.
Ale nechodí, protože býval na ulici terčem
vulgárních útoků svých vrstevníků. Oprav-
du. Díky Slunci je nejen vchráněném pro-
středí, získal pár dovedností, ale především
denně zažívá atmosféru pochopení ajistoty.
Už je mu pětadvacet avidím, že právě tohle
mu moc pomohlo, apřála bych si, aby celý
život neměl pocit osamění.“
Už devět let chodí do zdejší školy Tomáš.
Vprvní třídě uněj zjistili lehkou mentální
retardaci, atak pochopitelně v„normální“
škole nestačil. Jeho maminka Nicola Strniš-
ťová je pyšná nejen na jeho samostatnost,
naučil se sám jezdit zdomova, ale také na
jeho sociální vyspělost. Protože jeho postiže-
ní není znejhorších, stal se zněj neformální
asistent učitelek. Umí slecčím pomoci amá
ztoho velkou radost. Zkrátka premiant!
Jenomže tady se neznámkuje, jen slovně
hodnotí, vždy scílem povzbudit, připravit
na další kroky, doslova nastartovat další
pokrok. Třeba jen malinký askoro neviditel-
ný. Ovšem každý dobrý rodič přece pozná
idrobnou změnu, natož proměnu zdánlivě
beznadějného stavu do jistého rozkvětu
aživota, který děti těší. Jak říká paní Nicola:
„Kolik znáte dětí, které jsou doslova otrá-
vené, když třeba kvůli nemoci nemohou do
školy? Tady to platí snad pro všechny.“
Nezamýšlený efekt
Historie školy Slunce nebyla vždycky slu-
nečná. Od prvního těžkého přesvědčování
samospráv (aktivity zasahují ido dalších
obcí) iveřejnosti, že děti spostižením ne-
jsou závadou na kráse obce, přes nekonečné
shánění financí, kvalifikovaných pedagogů,
potřebných prostor až po každodenní pře-
mýšlení ředitelky ipedagogů, jak najít pro
ty starší umístění vdalším dobrém zařízení
nebo vpřiměřené práci. Nejlepší řešení
bývá po ruce – Slunce má také stacionář
achráněné pracoviště svynikající cukrárnou
akavárnou.
Když se dnes projdete po Unhošti, těžko
byste našli občana, který ozdejší škole neví.
Podpora samosprávy se už dávno změnila
na dobré partnerství. Docela dobrá spolu-
práce je se Středočeským krajem aNadační
fond Slunce má hodně velkorysých dárců
isponzorů. Skoro by se chtělo říci, že děti
spostižením se tu osvědčily jako zvláštní
pedagogové – naučily veřejnost, že nepat-
ří za vysoké zdi uzavřených ústavů, ale
do běžného života, do každého zdejšího
dne. Atím proměnily kus všudypřítomné
okoralosti ve vědomí, že lidé nemusí být jen
krásní, úspěšní azdraví, ale mohou být také
osudově zasažení. Apřesto užiteční, důležití
anenahraditelní. Jak říká zástupkyně ředi-
telky Marie Kmínková: „Nejsme jen škola,
jsme také důkaz, že každý člověk má svou
cenu. Amy ji umíme dokonce zvýšit. Trvá to
roky, ale jde to…“
...JISTOTA samozřejmá...
RADEK PAPEŽ
je opravdu dobrý.
Někdy nejlepší.
... A NÁVŠTĚVY
cizích nejrušivější.
POCHVALY jsou tady nejdůležitější...
�