Můžeš

Čtení pro ty, kteří se nevzdávají. Už od roku 1992 je Můžeš svědkem změn, které doprovázely život nejen smyslově, mentálně či fyzicky handicapovaných lidí. Chceme inspirovat, pomáhat a rozsvěcovat na témata i souvislosti, které jinde nenajdete, přesto, že se týkají nás všech. Chceme také přibližovat oba světy –lidí s postižením a těch, kteří zatím žádné postižení nemají. Hranice je přeci velmi tenká – a přesto na sebe lidé z obou stran často nedohlédnou. Mnohdy se tak připravují o možnost si porozumět a možná udělat ten jeden krok navíc, jeden krok k lepšímu.

Strana 18

Studujete a poebujete nanční podporu?
Konto Bariéry vyhlašuje 22. ročník Stipendia Bariéry
pro akademický rok 2020/2021.
Stipendium je určeno pro středoškoláky a vysokoškoláky s handicapem. Konto Bariéry vyplácí
4 tisíce korun měsíčně, což je chápáno jako sociální podpora nezávislá na sledcích studenta.
Projekt je nancován z Aukčních salonů výtvarníků.
Přihlášku ke stipendiu mohou podat studenti, kteří:
k datu podání žádosti neesáhli 30 let věku
podávažádost na daný stupeň vzdělání (SŠ, Bc., Mgr.) poprvé
nejsou studenty doktorandského studia
Žádosti zasílejte do 31. srpna 2020.
ŽIVOT / PŘÍBĚH
Se ztrátou sluchu se Jakub (23) už
narodil. V levém uchu mu zbylo
sedm procent, na druhé straně do-
konce jen čtyři. Přesto subjektivně
zvuk lépe vnímá uchem pravým,
v němž také nosí sluchadlo. S jeho
pomocí a dokonalou schopností
odezírat dokáže výborně komuni-
kovat. Během celého našeho setkání
jsme si jen dvakrát přesně nerozu-
měli, také jeho mluva je vynikající.
Spisovná a s precizní výslovností.
Neznalý posluchač by si vůbec ne-
musel všimnout, že tento člověk je
odmalička prakticky hluchý.
BEZ ZNAKOVKY AIMPLANTÁTU
Obrovskou zásluhu na Jakubových
komunikačních i dalších schopnos-
tech mají kromě něj samotného pře-
devším rodiče. Ti se pro svého syna
rozhodli udělat maximum, a tak
se neváhali přesunout ještě v jeho
předškolním věku z rodné Ostravy
do Prahy, kde mu vybrali školu pro
sluchově postižené od mateřinky až
po gymnázium „V mluvení mě cvi-
čila hlavně mamka a pomáhala mi
rovněž přítomnost mladší sestry,
která se coby batole také učila. První
slovo jsem řekl ve třech letech. P
to byla žába. Znakovou řeč jsem si
nikdy neosvojil. Nepoužívali jsme ji
ani ve škole, až na jednoho spolu-
žáka ze základky. Se znakujícími se
vždy nějak domluvím, ale vlastním
volným stylem. Ostatně mezi nesly-
šícími mám vlastně jen jednoho ka-
maráda,“ líčí Jakub.
V mladším věku byl prý lékaři
tlačen do kochleárního implantá-
tu. Strašili ho, že se bez něj ocitne
v sociální izolaci se všemi důsledky,
které to obnáší. On se však rozhodl
jinak. „Hrál jsem a stále hraji florbal,
což je dost kontaktní sport, při kte-
rém by se mohlo ledacos přihodit,
nehledě na další rizika,“ vysvětluje
své důvody Jakub. Sociální izola-
cí rozhodně netrpí, koneckonců při
studiích na vysoké škole si našel
i současnou přítelkyni. Přesto při-
znává, že občas ve společnosti na-
stanou situace, ve kterých mu není
úplně nejlépe: „Ve velkém množství
lidí a hlučném prostředí, kde mlu
jeden přes druhého a ne tváří v tvář,
mi některé věci unikají. Třeba p
mezi spoluhráči tomu tak často bývá,
kdy se všichni něčemu smějí, ale já
nevím čemu. Druhou otázkou pak je,
že jsem na poněkud jiné vlně zájmů
než většina kluků z kabiny.
OD EXTRALIGY KVĚDĚ
Jakub opravdu není tuctový mla-
dík svého věku. Se zaujetím mlu
o geografii a dalších vědeckých té-
matech, florbal i jiné sporty (třeba
šnorchlování s tatínkem) má ovšem
rád, ačkoliv teď poněkud ustoupily
na druhou kolej zájmu. Před zraně-
ním a studiem hrál dokonce florba-
lovou extraligu (!) a dnes hájí barvy
týmu Bulldogs Brno v druhé nejvyšší
soutěži. Sluchový handicap mu při-
tom nejen není na překážku, ale do-
konce v něm spatřuje určité výhody:
„Jednak mě třeba neruší burácení
fanoušků, ale především se domní-
vám, že mám kvůli nedostatku slu-
chu skvěle vyvinuté periferní vidění.
Potíže se sluchem mu nepřekáže-
jí ani při aktuálně nejpreferovanější
činnosti – studiu fyzické geografie na
Masarykově univerzitě v Brně, která
podle Jakubových slov vytváří sk-
lé zázemí a podporu pro studenty
s postižením. „Během přednášek
mám vedle sebe zapisovatele, kte-
rý do počítače přepisuje veškerou
komunikaci v posluchárně, včetně
otázek a reakcí studentů na předná-
šejícího. Jsem tedy úplně v obraze
a mám hned k dispozici kompletní
Během přednášek mám vedle sebe
zapisovatele, který do počítače
episuje veškerou komunikaci
v posluchárně, včetně otázek a reak
studentů na přednášejícího. Jsem
tedy úplně v obraze a mám hned
k dispozici kompletní zápis.
Momentálně žije
hlavně geografií,
nebojí se ani
vyrazit do světa.
Můžeš