Můžeš

Čtení pro ty, kteří se nevzdávají. Už od roku 1992 je Můžeš svědkem změn, které doprovázely život nejen smyslově, mentálně či fyzicky handicapovaných lidí. Chceme inspirovat, pomáhat a rozsvěcovat na témata i souvislosti, které jinde nenajdete, přesto, že se týkají nás všech. Chceme také přibližovat oba světy –lidí s postižením a těch, kteří zatím žádné postižení nemají. Hranice je přeci velmi tenká – a přesto na sebe lidé z obou stran často nedohlédnou. Mnohdy se tak připravují o možnost si porozumět a možná udělat ten jeden krok navíc, jeden krok k lepšímu.

Strana 33

Č A S O P I S P R O T Y , K T E Ř Í S E N E V Z D Á V A J Í

můžeš / číslo 10 - 2011

KONTO BARIÉRY

PROTI DISKRIMINACI

KONTO BARIÉRY

Melantrichova 5, Praha 1

Není to heslo z transparentu na některé z demonstrací,

které se v poslední době rozmnožily jako houby

po dešti. Dnes se chci zamyslet nad diskriminací žáků

a studentů se speciálními potřebami v našem školství,

v přístupu ke vzdělávání.

Foto: JAN ŠILPOCH

K

onto BARIÉRY je opravdu histo-

rický projekt, hodně pamatuje.

Poprvé jsme schválili příspěvek

naosobního asistenta pro Barbor-

ku Frantovou, tenkrát žačku

osmé třídy, dnes studentku, která

vminulých dnech dokončila

vysokou školu, už vpolovině devadesátých

let. Barbora studovala celá léta pouze díky

pomoci rodičů aosobního asistenta. Moc

dobře si pamatuji, když mě tenkrát vnadaci

navštívila paní Frantová avysvětlila mi, jak

důležité je pro její dceru, aby mohla studo-

vat naběžném gymnáziu vPraze 4. Pomohli

jsme avyplatilo se to. Barbora letos vlétě

dokončila magisterské studium naMet-

ropolitní univerzitě Praha, obor evropská

studia aveřejná správa. Během několika let

jsme takových asistentů veškolách všech

typů podporovali stovky. Nadační příspěvek

je nadační příspěvek. Nikdo naněj nemá

zákonný nárok. Míč je vždy nastraně těch

aktivních, iniciativních rodičů nebo studen-

tů, kteří se opomoc unás ucházejí. Jsem

ráda, když můžeme pomoci, anavíc když

naše podpora skončí takovým happy endem

jako vpřípadě Barbory Frantové. Úspěšná

studentka nyní hledá pracovní uplatnění,

což vBariérách ostře sledujeme. Vzdělaný

mladý člověk zpravidla najde uplatnění

anečeká nasociální pomoc, nadávky

vnouzi. Platí to pro zdravé stejně jako pro

handicapované.

Léta běžela, vroce 1997 byl schválen

zákon č. 108/2006, osociálních službách,

který přišel sdlouho očekávaným příspěv-

kem napéči. Viděli jsme vtom velkou naději

pro řešení financování všech služeb, které

rodina pro svého člena potřebuje. Určitě se

hodně zlepšilo, hodně je možné ještě dola-

ďovat. Krok dopředu je ale voblasti sociální

asistence viditelný.

Kdy budeme moci konstatovat takovou

změnu veškolství? Vpodmínkách, které

umožní rovný přístup žákům astuden-

tům kevzdělávání? Nevím, avposlední

době jsem čím dál skeptičtější. Jako by se

problém nehýbal zmísta. Pořád proti sobě

stojí dvě nesmiřitelné koncepce. Preferen-

ce speciálního školství jako osvědčeného

řešení aproti tomu snahy ostoprocentní

integraci handicapovaných studentů. Ani

jedna varianta nemůže potřít druhou. Život

srovnaný doškatulek nefunguje. Vždy je

třeba vycházet zindividuálních potřeb dětí,

studentů. Ministerstvo školství ale drží

vtomto problému bobříka mlčení aškoly

jsou často osamocené.

VMůžeš jsme se problému věnovali

napokračování odloňského podzimu. Téma

jsme otevřeli názorem matky autistického

syna MUDr.Hany Deákové. Publikovali jsme

články autorit voblasti dětské psychologie

PhDr.Jaroslava Šturmy, doc.PhDr.Jiřího

Jankovského zčeskobudějovické Arpidy,

harrachovského dětského lékaře MUDr.Jiří-

ho Soukupa, PhDr.Hany Ajmové, ředitelky

mostecké školy, která nese jméno prof.Ma-

tějčka, adalších. Podívali se naproblém ze

všech stran. Ministerstvo školství stano-

visko nesdělilo, ikdyž jsme ho opakovaně

vyzývali.

Teď se nám podařilo konečně dát autori-

ty ataké protivníky dohromady asejdeme

se ukulatého stolu vSenátu. Vpříštím

čísle Můžeš vás sobsahem debaty ataké se

závěry, nakterých se zúčastnění shodnou,

seznámíme. Nechci výsledky předjímat, ale

revoluci nečekám. Vzájmu ototo téma ale

Můžeš ani Bariéry nepoleví. Kdiskriminaci

dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

není možné mlčet.

Zdravím vás zMelantrichovy ulice

apřeji slunečný říjen.

Božena Jirků

LUKÁŠ BENDA ze 6. A Základní školy Terezín je příkladem zdařilé integrace žáka

stěžkým zdravotním postižením. Nasnímku při hodině matematiky.